<h1>Crear una pregunta nueva</h1>

<p><b><u>¿Qué formatos de preguntas son mejores?</u></b></p>

<p>A continuación se muestras las ventajas y desventajas de cada formato:</p>

<p><b>Opción múltiple</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Adecuada para evaluar las  operaciones mentales más básicas (como el mero recuerdo).</ol>
<ol>- Aplicable también a la evaluación de contenidos a los que se aplican operaciones mentales superiores (por ejemplo, tareas de solución de problemas).</ol>
<ol>- Óptima en cuanto a fiabilidad y validez de contenido, ya que podemos preguntar más cosas en una misma unidad de tiempo (hasta 40 preguntas en 1 hora).</ol>
<ol>- Objetividad y eficiencia de la corrección (Moodle lo hace de modo automático).</ol>
<ol>- Posibilidad de confección futura de exámenes para objetivos concretos de evaluación a partir de conjuntos de preguntas ya aplicadas o de estructura similar (bancos de ítems).</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Aunque es posible, resulta complicado redactar ítems dirigidos a evaluar las tareas más complejas <a href="help.php?file=quizknowledgerec.html&amp;module=quiz#nivel3">(nivel 3, “análisis-utilización”)</a>.</ol>
</ul>

<hr><p><b>Opción múltiple con varias respuestas correctas</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Los mismos que para una opción correcta.</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Los mismos que para una opción correcta, pero es un formato más difícil y peor aceptado por los estudiantes.</ol>
</ul>

<hr><p><b>Verdadero-falso</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Son preguntas más fáciles de redactar que las de opción múltiple.</ol>
<ol>- Se pueden administrar más ítems de este formato en un determinado periodo de tiempo que ítems de opción múltiple.</ol>
<ol> -Son fáciles de puntuar.</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Este formato es susceptible a incluir información excesivamente trivial.</ol>
<ol>- Además, para resolver correctamente este tipo de ítems no se requiere un aprendizaje muy elaborado de la información. Se favorece un aprendizaje memorístico.</ol>
<ol>- Es fácil acertar por azar, lo que exige que el examen incluya un número elevado de preguntas.</ol>
<ol>- Cuando no se sabe la respuesta, hay una mayor tendencia a responder que la afirmación es falsa.</ol>
<ol>- A veces, si no se cuida mucho la redacción,  los estudiantes que más saben encuentran matices que les hacen dudar sobre la verdad o falsedad del enunciado.</ol>
<ol>- Este formato es rígido: la respuesta es categórica, no admite grados.</ol>
<ol>- Son menos fiables que los ítems de opción múltiple.</ol>
</ul>

<hr><p><b>Emparejar</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Evita construir opciones múltiples para cada alternativa.</ol>
<ol>- Permite evaluar bien asociaciones, definiciones, características o ejemplos de conceptos o principios.</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Limitado para evaluar procesos mentales complejos (conocimientos propios del <a href="help.php?file=quizknowledgerec.html&amp;module=quiz#nivel3">nivel 3</a>).</ol>
</ul>

<hr><p><b>Respuesta corta</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Este formato se puede utilizar para evaluar las operaciones cognitivas más básicas.</ol>
<ol>- Permite corregir objetivamente de una forma relativamente sencilla (por ejemplo, si se menciona la palabra correcta se obtiene la puntuación máxima; caso contrario, no puntúa).</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Con este tipo de preguntas es más difícil apreciar la relevancia y la aplicación de los conocimientos adquiridos. Por ejemplo, no es lo mismo pedir que se mencionen los pasos del método científico (respuesta corta) que, por ejemplo, pedir que se explique en qué consiste cada paso (pregunta tipo ensayo).</ol>
<ol>- Similares a los de las preguntas tipo ensayo, muchos de ellos relativos a problemas de fiabilidad en la corrección.</ol>
</ul>

<hr><p><b>Numérica/Calculada</b></p>

<ul>Las mismas que para respuesta corta, salvo las similitudes con las preguntas tipo ensayo.</ul>

<hr><p><b>Preguntas tipo ensayo</b></p>

<ul><b>Ventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Permite la evaluación de aspectos cualitativos del aprendizaje como son el diseño, justificación y desarrollo de una tarea compleja.</ol>
<ol>- Permite evaluar la consecución de objetivos de aprendizaje de diferente nivel de complejidad, es decir, la inclusión de operaciones cognitivas variadas.</ol>
</ul>
<ul><b>Desventajas:</b></ul>
<ul>
<ol>- Se ha comprobado que las mismas respuestas pueden recibir puntuaciones muy distintas en función del evaluador (problema de fiabilidad).</ol>
<ol>- Son pruebas muy sensibles a la impresión que el evaluador tiene de la persona evaluada (efecto halo) como consecuencia de la interacción entre ambos (rendimiento en pruebas anteriores, comportamiento en el aula y fuera de ella, etc.)</ol>
<ol>- La puntuación obtenida en una determinada pregunta se ve afectada por la impresión que han creado las respuestas a las preguntas anteriores.</ol>
<ol>- Los exámenes que se leen al principio de la corrección reciben  habitualmente calificaciones más altas que los exámenes leídos al final.</ol>
<ol>- En la corrección puede darse más importancia a la manera de presentar los conocimientos que a los conocimientos en sí.</ol>
</ul>
